ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Bahasa Inggris Kelas VIII · Fase D · Pembelajaran 3 JP (120 menit)
Identitas Pembelajaran
| Satuan pendidikan | MTs |
| Mata pelajaran | Bahasa Inggris |
| Kelas/Fase | VIII / D |
| Topik | Action Verbs, Shopping and Prices |
| Alokasi waktu | 3 × 40 menit |
| Media | Bola plastik warna-warni, kertas origami, double tape, tisu, benda riil, brosur belanja siswa, dan papan tulis. |
A. Capaian pembelajaran yang relevan
Pembelajaran diarahkan pada elemen Bahasa Inggris Fase D berikut.
Menyimak–Berbicara: memahami instruksi, merespons pertanyaan, serta menggunakan ungkapan sederhana untuk bertransaksi dan mendeskripsikan aktivitas.
Membaca–Memirsa: menemukan informasi spesifik dalam brosur belanja, termasuk nama produk, harga asli, dan diskon.
Menulis–Mempresentasikan: menulis kalimat menggunakan action verbs, menyajikan informasi produk, serta melakukan simulasi jual beli.
Rumusan tersebut merupakan penjabaran operasional untuk pembelajaran ini dan perlu diselaraskan dengan dokumen CP resmi serta ATP madrasah yang digunakan.
B. Alur tujuan pembelajaran
1. Mereviu dan menggunakan action verbs
Peserta didik mampu mengidentifikasi arti dan memeragakan kata kerja tindakan, seperti throw, catch, jump, fold, cut, stick, read, write, buy, dan sell, serta menggunakannya dalam kalimat sederhana.
Kegiatan: Colour Ball Challenge, Mime and Guess, dan Make a Sentence.
2. Mengidentifikasi informasi produk
Peserta didik mampu menemukan nama produk, harga asli, persentase diskon, harga setelah diskon, dan informasi lain yang relevan dari brosur belanja.
Kegiatan: membaca dan mengamati tugas brosur pertemuan sebelumnya.
3. Membandingkan harga dan menghitung diskon
Peserta didik mampu membandingkan harga produk, menentukan produk termurah atau termahal, dan menghitung harga setelah diskon serta jumlah penghematan.
Kegiatan: Price Detective.
4. Membuat dan mendeskripsikan produk
Peserta didik mampu membuat produk sederhana dari origami atau menggunakan benda riil, memberikan nama produk dan label harga, serta mendeskripsikan tindakan yang dilakukan menggunakan action verbs.
Kegiatan: Make Your Mini Shop.
5. Melakukan transaksi dan mempresentasikan produk
Peserta didik mampu melakukan dialog sederhana sebagai penjual dan pembeli, menanyakan harga dan diskon, menawarkan produk, serta menyampaikan alasan memilih suatu produk.
Kegiatan: Shopping Role-Play dan The Best Bargain.
C. Tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
Menyebutkan arti dan memeragakan sekurang-kurangnya 8 action verbs dengan benar.
Membuat minimal 2 kalimat sederhana menggunakan action verbs, termasuk kalimat tentang tindakan yang sedang berlangsung.
Mengidentifikasi nama produk, harga asli, dan diskon pada brosur belanja dengan tepat.
Membandingkan harga minimal dua produk dan menghitung harga setelah diskon serta penghematan dengan benar.
Membuat atau menyiapkan satu produk untuk toko mini dengan nama produk dan label harga dalam Bahasa Inggris.
Melakukan dialog jual beli sederhana menggunakan minimal 4 ungkapan Bahasa Inggris yang sesuai.
D. Langkah-langkah pembelajaran
20 menit · 05–20 menit untuk permainan inti, dengan pembukaan singkat di awal
Guru menyapa siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Siswa bermain Ball and Action: memeragakan throw, catch, jump, dan clap.
Siswa bermain Mime and Guess menggunakan kata fold, cut, stick, read, buy, dan sell.
Siswa menyusun kalimat, misalnya “I fold the paper” dan “She is reading a brochure.”
Asesmen awal: ketepatan kosakata, respons terhadap instruksi, dan kemampuan membuat kalimat.
Kegiatan 2 — Make Your Mini Shop
25 menit
Siswa bekerja dalam kelompok 4–5 orang.
Siswa melipat, memotong, menempel, dan menghias kertas untuk membuat produk sederhana.
Siswa memberi nama produk dan label harga.
Guru mengaitkan kegiatan dengan action verbs: make, fold, cut, stick, decorate, dan write.
Asesmen: penggunaan kosakata dan partisipasi kelompok.
Kegiatan 3 — Shopping Role-Play
30 menit
Siswa menyiapkan toko mini menggunakan produk origami, benda riil, dan brosur.
Siswa bergantian menjadi penjual dan pembeli.
Siswa berlatih menanyakan harga, diskon, dan ketersediaan barang.
Siswa menggunakan kata kerja seperti ask, offer, choose, buy, sell, dan pay.
Asesmen: dialog, pelafalan, dan kesesuaian ungkapan.
Kegiatan 4 — Price Detective
25 menit
Siswa mengamati kembali tugas brosur belanja.
Siswa membandingkan harga asli dan harga diskon.
Siswa menghitung penghematan dan menentukan produk termurah, termahal, atau paling menarik.
Siswa menjawab menggunakan kalimat seperti “The notebook is cheaper than the school bag.”
Asesmen: tabel harga dan ketepatan perhitungan.
Kegiatan 5 — The Best Bargain dan Refleksi
20 menit
Kelompok mempromosikan produk terbaik.
Siswa menjelaskan nama, harga, diskon, dan alasan memilih produk.
Guru memberikan umpan balik.
Siswa menulis satu action verb, satu kalimat Bahasa Inggris, dan satu hasil penghitungan diskon sebagai exit ticket.
Asesmen akhir: presentasi, tulisan singkat, dan refleksi.
Catatan: rincian waktu di atas dapat disesuaikan menjadi tepat 120 menit dengan menetapkan pembukaan 5 menit, review 15 menit, pembuatan produk 25 menit, role-play 30 menit, Price Detective 25 menit, dan penutup 20 menit.
E. Materi inti
1. Action verbs
Verb | Arti | Contoh |
|---|---|---|
throw | melempar | I throw the ball. |
catch | menangkap | I catch the ball. |
fold | melipat | I fold the paper. |
cut | menggunting | I cut the paper. |
stick | menempelkan | I stick the label. |
read | membaca | I read the brochure. |
buy | membeli | I buy a notebook. |
sell | menjual | I sell a paper flower. |
compare | membandingkan | I compare the prices. |
pay | membayar | I pay the shopkeeper. |
2. Ungkapan jual beli
“Can I help you?”
“How much is this?”
“Is there a discount?”
“It is 20% off.”
“Which one is cheaper?”
“I’ll take it, please.”
“Thank you. Have a nice day!”
3. Informasi harga
Original price = harga asli.
Discount = potongan harga atau diskon.
Sale price = harga setelah diskon.
Money saved = jumlah uang yang dihemat.
Contoh: harga asli Rp50.000 dengan diskon 20%, sehingga harga setelah diskon Rp40.000 dan penghematannya Rp10.000.
F. Asesmen dan kriteria ketercapaian
Aspek | Indikator |
|---|---|
Kosakata | Mengidentifikasi dan menggunakan action verbs. |
Berbicara | Melakukan dialog jual beli dengan ungkapan yang tepat. |
Membaca | Menemukan informasi produk pada brosur. |
Numerasi | Menghitung diskon dan membandingkan harga. |
Kolaborasi | Berpartisipasi aktif dalam kelompok. |
Gunakan skala 1–4 untuk tiap aspek. Siswa yang belum mencapai tujuan dapat diberi daftar kosakata bergambar, pola kalimat, dan contoh perhitungan diskon untuk latihan lanjutan.
G. Dimensi profil lulusan
Pembelajaran ini mendukung pengembangan:
Komunikasi: menyampaikan pertanyaan dan informasi dalam Bahasa Inggris.
Kolaborasi: bekerja sama dalam kelompok dan simulasi transaksi.
Penalaran kritis: menganalisis harga dan diskon.
Kreativitas: membuat produk dan mengembangkan cara mempromosikannya.
Kemandirian: mencoba menggunakan Bahasa Inggris tanpa takut melakukan kesalahan.
***
No comments:
Post a Comment